在一個陽光明媚的周二下午我參加了《幾何畫板》這個講座，課的內容顧名思義，就是介紹幾何畫板以及其相關內容。講課的老師則是我們熟悉及喜愛的沈老師。課的一開始，老師從“百歲山的故事”開始講起，這個故事與一些數學知識有關，老師講的也十分具體生動，由這個小故事，老師引入了本堂課的正題——幾何畫板。老師先對幾何畫板給出了一個概念性的介紹，讓我們初步了解它的用途。隨后，老師采用放出一些一些網友制作的幾何畫板應用的例子，給我們展示了幾何畫板的多種用途以及用途解題的清晰、明了及迅速。最后，隨著下課鈴的到來這節講座課圓滿結束了。（丁臻巍 17156）

建議與意見：這個講座整體還是不錯的，但在時間的把握上面還可以進行調整，把展示的時間在加長一些課堂效果會更好。（丁臻巍 17156）

   上周二，我參加了《走進幾何畫板》講座。我曾經參加過沈老師的《幾何畫板》活動課，這次也想來看看現在的幾何畫板有什么不同之處。老師用“百歲山”的廣告來引出幾何畫板：一個小公主與老數學家的愛情故事，最終在老數學家死前給公主寫了信，信里的內容在王宮中除公主以外誰也看不懂——心形函數。老師說“這與幾何畫板有什么關系呢？我們可以在幾何畫板中構造它！”果真，構造出一個愛心。接著，老師還把sin換成tan,cos等一并介紹，教授了不少數學知識。最終，老師還介紹了一個與幾何畫板類似的數學軟件，聽完這堂課真是受益匪淺啊！（17158  管懋曄）

上周二，我去聽了沈敏老師的講座《走進幾何畫板》。雖然平時沈老師作為我們的數學老師，上課氛圍還是十分嚴肅的，但在那天的講座上，她卻讓我們在輕松的氛圍中獲取知識。幾何畫板是一個通用的數學、物理教學環境，提供豐富而方便的創造功能使用戶可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件。軟件提供充分的手段幫助用戶實現其教學思想，只需要熟悉軟件的簡單的使用技巧即可自行設計和編寫應用范例，范例所體現的并不是編者的計算機軟件技術水平，而是教學思想和教學水平，可以說幾何畫板是最出色的教學軟件之一。經過沈老師的介紹，原本就有一些使用經驗的我對其的了解也更加深入了，課堂中，老師以一個“百歲山”廣告中的故事為例：廣告參考了1650年發生在斯德哥爾摩街頭發生的一件事  52歲的笛卡爾邂逅了18歲瑞典公主克莉絲汀  笛卡爾落魄無比  窮困潦倒又不愿意請求別人的施舍  每天只是拿著破筆破紙研究數學題  有一天克莉絲汀的馬車路過街頭發現了笛卡爾是在研究數學  公主便下車詢問   最后笛卡爾發現公主很有數學天賦  道別后的幾天笛卡爾收到通知 國王要求他做克莉絲汀公主的數學老師 其后幾年中相差34歲的笛卡爾和克莉絲汀相愛   國王發現并處死了笛卡爾 在最后笛卡爾寫給克莉絲汀的情書中出現了r=a(1-sinθ)的數學坐標方程 解出來是個心形圖案 就是著名的“心形線”  這封情書最后被收錄到歐洲笛卡爾博物館。沈老師用幾何畫板華下了這個心形線，令我們贊不絕口。（17167裴思聰）

建議與意見：這次講座令我印象頗深，我認為已經十分完美了，就是時間還需控制一下，課還沒講完就結束了。（17167裴思聰）