大家好，我是初一年級7班的頓量，今天我演講的主題是“創(chuàng)新與我同行，知識育我進步”。

在剛剛落幕的上海市第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽上我獲得了科技創(chuàng)新成果一等獎，被推薦為上海代表參加全國創(chuàng)新大賽；同時還獲得了大賽設(shè)立的初中組唯一一個大賽主席獎以及四個專項獎。當(dāng)我接過陳院士頒發(fā)的獎狀時，我既意外又驚喜。

我這次的項目是“人機協(xié)作型楊梅采摘助力機械手”，這個項目最早的想法來源于我小學(xué)五年級時和父母去寧波采楊梅。要沿著一個山一路走上去，拎著一個籃子，拿著一把剪刀。很多地方太高，楊梅藏得比較深，我無論怎么樣也采不到。我采了大概半小時不到，就感覺手酸采不動了。當(dāng)時我就想如果有一個小機器，能讓我直接就可以看到楊梅，不用那么費力就好了。回來后請爸爸媽媽查了很久，淘寶都沒有賣的，大部分都是要夾住楊梅后靠人拽下來的小工具。

進了華育后，自己做一個的念頭突然冒了出來。在向工程組的指導(dǎo)老師匯報了想做這個課題的想法后，在史老師的啟發(fā)和鼓勵下，我開始嘗試設(shè)計這個采摘手。一稿兩稿三稿，不知道定了多少個想法。從最早做成推車式，到老師建議的背包式，到最后定型的簡易桿式；從剪刀切割、原始方法直接拽，一直到最后的小鋸片切割；從開始的設(shè)想，信號直接進手機到最后采用直接信號接通顯示屏；從收納袋的自動替換到最后的手功替換。我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。在這一整年的項目推進過程中我得到了很多啟發(fā)和收獲，想在這里一起分享給大家。

首先，創(chuàng)新是科技發(fā)展的源動力。對目前的我來說，創(chuàng)新就是思維的翅膀，是給我那些奇奇怪怪的想法予以實現(xiàn)的工具。我想做很多外面找不到的，但用起來特別方便，能解決問題的東西。這幾年參加的各個科技比賽中，我看到了很多有趣的設(shè)計，許多新奇的課題，對我的思路開闊起到了很大的作用。沒有好的思想，沒有創(chuàng)新，整個項目就是無根之木，無源之水。會逐步失去活力。

其次，如何把創(chuàng)新和現(xiàn)實結(jié)合在一起。在項目過程中，我經(jīng)常倍受打擊。最直接的反應(yīng)就是想做的和能做的不一致。往往我想做的很多東西，我苦惱地發(fā)現(xiàn)，做不出來。究其原因是我的創(chuàng)新很多來自于想像，來自于需求，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，想像和現(xiàn)實還有很大差距，最典型的事件是，當(dāng)我畫出了我自己設(shè)計的外結(jié)構(gòu)圖后，在要去加工的過程中，發(fā)現(xiàn)這個結(jié)構(gòu)圖在可操作性上差了很多，后來還是在老師和爸爸的指導(dǎo)下，才順利把圖紙定型下來，我第一稿的圖漂亮，但元器件根本裝不進去，我沒有考慮到各種接線和空間。

最后，知識是所有創(chuàng)新的根本。這是我在幾年的科技大賽中最深刻的感受。前面提到的項目的定稿過程也是如此。因為知識的不夠，導(dǎo)致很多特別好的想法沒辦法實現(xiàn)。在這次的項目中，我一邊利用周末的時間做項目，一邊向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)相關(guān)的電機械等方面的知識，就算如此，第一代的原理樣機還是和我最初的設(shè)想相差了很多。這些都是因為知識不夠的原因。而在面對終評環(huán)節(jié)專家提問時，我也更深刻地感受到知識的重要性。

回顧我的創(chuàng)新大賽歷程，從小學(xué)五年級開始，已經(jīng)三年了。特別是進了華育后，學(xué)校非常注重培育科技素養(yǎng)，開闊了我的視野，提高了我的技能，在此衷心的感謝老師的悉心培養(yǎng)，成績只代表過去，我會更努力地學(xué)習(xí)，讓我們一起以知識為基點，以創(chuàng)新為靈魂，在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索。我相信隨著每位同學(xué)的努力，我們?nèi)A育的創(chuàng)新之星會更加璀璨!