2018年3月2日下午，華育中學全體教職員工齊聚會議室聆聽了上海市靜安區教育學院科研室主任王俊山特級教師關于《教育科研課題的選題與設計》的專題講座，講座由黃立勛副校長主持。

為全面貫徹落實華育中學的“六個引領”，我校堅持以加強教學管理、深化教學改革、提升教學質量為目的，積極開展教師教科研培訓工作，力求打造高素質的師資團隊。

王俊山老師曾多次主持多項省部級課題，并且主編、參編多部著作，他依據自己豐富的教科研經驗，剖析了教師從事教育科研課題的現狀。他的演講緊接實際，以指導一線教師有計劃地開展研究為著眼點，從課題評審標準、如何做好科研課題的選題以及如何進行科研課題設計三個方面展開敘述。

    王老師從自身的教科研經驗談起，鼓勵教師們要做研究，并要會做研究。他首先介紹了課題評審的標準，課題評審的標準實際上就是課題的設計與實施過程中所必須考慮的原則。在展開教科研研究時，研究者理應將課題意義、創新性、研究方案設計的科學性及研究的可行性作為研究的出發點和立足點。

接下來，王老師分析了教師科研的難點，并引導教師在日常教學中如何發現、篩選教育科研課題的選題。王老師提出“課題即問題”，建議教師們從教育教學的疑難、文獻信息的閱讀、人際互動的智慧、學校或學科發展、教學導師指導、理論經驗的運用等六個方面尋找教學中的問題。再依據問題是否具有教育性、探索新、推廣性、指向性、可行性來進行再一次篩選。王老師還結合自己的博士論文選題緣由，告訴老師們只有符合“小、精、實、新”特點的選題才可能成為有價值有意義的教科研選題。

最后，王老師結合上海市中小學教師教科研的實際案例，親切講述了教師應如何設計科研選題。王老師指出，無論是教學還是科研，教師們都要結合自己的教育教學方案和學生的學情現狀，開展個性化教學。而個性化的教學應具備多層次的教學目標、多元化的教學研究、多樣化的教學組織形式、發展性的學習評價和精準化的學習診斷與輔導。

王俊山老師不僅介紹了先進的教科研理念及研究路徑，也用精彩詳實的案例給教師們提供了切實指導，讓教師們獲益頗豐，深受啟發。推進教科研工作，提高教師們教科研能力，是華育中學在教師培訓中的重點。華育教師們紛紛表示，將結合講座教師們的建議，積極提升自己的職業素養，在教科研的道路上走得更加堅實、更為長遠。