今天早上的晨會(huì)課，我校的科技總指導(dǎo)黃卓明老師利用廣播對(duì)全校師生作了一個(gè)題為《綠色低碳，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始》的知識(shí)講座，具體演講內(nèi)容如下： 
    相信很多同學(xué)在假期里都會(huì)到祖國(guó)各地去走一走，到世界各地去看一看。在你們走走看看的過(guò)程中，可能也發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)讓人難以接受的事實(shí)：中國(guó)人聚集的地方一般都是垃圾亂扔的地方。這既是國(guó)人總體文明素質(zhì)水平仍然不高的原因，也是國(guó)人環(huán)保意識(shí)薄弱的體現(xiàn)。
    隨著社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)條件得到了很大的改善。但同時(shí)，人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生的垃圾也與日俱增。上海——我們所生活的這座擁有2300萬(wàn)常住人口的特大型城市，每天的生活垃圾清運(yùn)量高達(dá)兩萬(wàn)噸，每16天的生活垃圾就可以堆出一幢金茂大廈。倘若垃圾分類(lèi)處理無(wú)序，垃圾圍城并非危言聳聽(tīng)。人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過(guò)垃圾分類(lèi)管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當(dāng)前世界各國(guó)共同關(guān)注的迫切問(wèn)題之一。
    目前我國(guó)的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡(jiǎn)易填埋的方式，占用大量的土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。
    眾所周知，在垃圾分類(lèi)方面，日本人走在了全世界的前面。他們憑借精細(xì)的分類(lèi)、到位的管理、公民對(duì)垃圾分類(lèi)的廣泛認(rèn)同，將垃圾分類(lèi)的工作做到了極致。長(zhǎng)達(dá)數(shù)十頁(yè)的垃圾分類(lèi)手冊(cè)、精細(xì)的垃圾分類(lèi)方法、明確的分類(lèi)垃圾投放時(shí)間，這些都讓人嘆為觀止。而對(duì)于還沒(méi)養(yǎng)成“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”分類(lèi)習(xí)慣的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，要達(dá)到日本人的垃圾分類(lèi)利用程度還言之過(guò)早。要建立全社會(huì)的垃圾分類(lèi)管理制度，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)從小處做起，從現(xiàn)在做起，從建立垃圾分類(lèi)意識(shí)做起。
    為了幫助同學(xué)們建立垃圾分類(lèi)意識(shí)，學(xué)校從去年開(kāi)始推行垃圾分類(lèi)投放管理，但效果不顯著。一學(xué)期過(guò)去，學(xué)校投入使用的可回收垃圾專(zhuān)用垃圾桶基本沒(méi)起作用。打開(kāi)垃圾桶蓋，會(huì)發(fā)現(xiàn)綠盒子和黑盒子沒(méi)什么區(qū)別。同學(xué)們不分類(lèi)處理，直接倒置垃圾的習(xí)慣未見(jiàn)有顯著的改善。
    為此，本學(xué)期學(xué)校將加大垃圾分類(lèi)管理的推行力度，建立宣傳、教育、檢查制度，并將垃圾分類(lèi)評(píng)比納入到文明班先進(jìn)班評(píng)比當(dāng)中。
    首先，同學(xué)們需要明確垃圾的分類(lèi)方法。
    按照上海市垃圾分類(lèi)辦法，校園垃圾主要可分為三類(lèi)：可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾。具體地說(shuō)：
    （1）紙張：未被嚴(yán)重污染的文字用紙（廢棄的草稿紙、試卷、書(shū)籍、報(bào)刊等）屬于可回收垃圾，被嚴(yán)重污染的紙張（如被牛奶、果汁污染的紙張）屬于其他垃圾。班級(jí)內(nèi)可以設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)紙張回收箱，將待回收紙張平鋪放置其內(nèi)。
    （2）包裝：未被污染的塑料（包括泡沫塑料）、玻璃、金屬、紙質(zhì)（包括利樂(lè)包裝）、布質(zhì)包裝屬于可回收垃圾。如各類(lèi)瓶子、袋子、罐頭、包裝等。如有食物殘留，應(yīng)先把殘留食物處理掉再進(jìn)行棄置。例如應(yīng)先將未喝完的牛奶倒掉再將牛奶盒子放進(jìn)可回收垃圾桶。
    （3）文具：用完的筆、損壞的尺、圓規(guī)、修正帶、廢棄的筆袋、筆盒、文件夾等屬于可回收垃圾。但請(qǐng)注意，未用完的修正液屬于有害垃圾。
    （4）紙巾：各類(lèi)紙巾因?yàn)樗苄詷O強(qiáng)，不易回收，屬于其他垃圾。
    （5）食物殘?jiān)焊黝?lèi)食物殘?jiān)鼘儆趶N余垃圾。食堂剩飯剩菜倒于專(zhuān)門(mén)回收桶，教室及寢室產(chǎn)生的食物殘?jiān)?qǐng)扔至其他垃圾類(lèi)垃圾桶。
    （6）塵土：打掃出來(lái)的灰塵屬于其他垃圾。
    （7）有害垃圾還包括：廢棄日光燈、過(guò)期藥品、廢棄電池、含水銀物品、顏料等。
    其次，同學(xué)們要慢慢培養(yǎng)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣，要將“讓我分類(lèi)”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成“我要分類(lèi)”的狀態(tài)。為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成此習(xí)慣，學(xué)校將為每個(gè)班級(jí)配備紅、綠兩色垃圾桶：綠色垃圾桶回收可回收垃圾，紅色垃圾桶處理其他垃圾，同學(xué)們?cè)谌永臅r(shí)候請(qǐng)認(rèn)真分類(lèi)處理，將垃圾扔到合適的垃圾桶，負(fù)責(zé)倒垃圾的同學(xué)在倒垃圾前也要簡(jiǎn)單檢查班級(jí)同學(xué)的垃圾分類(lèi)是否到位，若有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向班主任反映。倒垃圾時(shí)，要將垃圾按類(lèi)別扔到“可回收垃圾桶”及“不可回收垃圾桶”，學(xué)校再進(jìn)行統(tǒng)一的回收處理。此外，禁止同學(xué)們?cè)谧雷舆吷蠏焐纤芰洗b垃圾。一來(lái)不美觀，二來(lái)不利于垃圾的分類(lèi)處理。
    最后，學(xué)校將建立相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于初次亂扔垃圾或不按分類(lèi)投放垃圾的同學(xué)，學(xué)校將給予提醒指正；對(duì)造成不良影響或?qū)医滩桓恼撸o予批評(píng)教育；批評(píng)后仍不改者按照過(guò)失給予處理。對(duì)于班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行隨機(jī)抽查。抽查不及格的班級(jí)將影響文明班、先進(jìn)班評(píng)分。
    同學(xué)們，低碳環(huán)保不是一句空乏的口號(hào)。你們是希望將來(lái)“星辰滿(mǎn)天，微風(fēng)陣陣，樹(shù)影婆娑，花香襲人”，還是希望“夜空如墨，沙塵滾滾，垃圾如山，惡臭陣陣”呢？想要有健康優(yōu)美的環(huán)境，想要過(guò)低碳環(huán)保的生活，我們要從現(xiàn)在做起，從垃圾分類(lèi)做起。

（2014年9月5日）