講座老師：華育中學語文教師 田艷妮
講座時間：2012年10月17日下午1:00-2:00
講座地點：公共教室B203
[講座簡介]
一、課前準備
  課前先放歌曲《滾滾長江東逝水》，使大家進入情境。
二、導入
  請用一個詞來概括你對阿斗的印象。【板書】簡單說說原因。樂不思蜀的典故。
三、探究阿斗扶不起的原因。
  其一：劉備根本無心去扶。
  其二：羅貫中的刻意塑造。
四、歷史上的阿斗
  資料一：阿斗在位40年，是三國所有國君中在位時間最長的君主。
  資料二：劉禪即位以后，諸葛亮在《與杜徽書》中又說道：“朝廷今年始十八，天資仁敏，愛德下士。天下人思慕漢室，欲與君因天順民，輔此明主。”
  資料三：諸葛亮死后魏延^造**，卻惡人先告狀，上表奏楊儀^造**，想以此來混淆視聽，借機行事。大臣們看了表奏之后都信以為真，“群臣大駭”，拿著表去啟奏后主。表上寫道：“征西大將軍、南鄭侯臣魏延，誠惶誠恐，頓首上言：楊儀自總兵權，率眾^造**，劫丞相靈柩，欲引敵人入境。臣先燒絕棧道，以兵守御，謹此奏聞。”
  資料四：諸葛亮死后，安漢將軍李遨自作聰明，以為諸葛亮“功高震主”，后主雖然嘴上不說心里一定是妒忌諸葛亮的。于是就給后主拍馬屁，旁征博引歷史上的呂祿、霍禹之流，因功高震主，最后反叛的事件，含沙射影地詆毀諸葛亮“身杖強兵，狼顧虎視”，還說諸葛亮的死使得“宗族得全，西戎靜息，大小為慶”。劉禪立即下令處死。無怪乎裴松之在評述這件事時說：“后主之賢，于是乎不可及”。
五、阿斗的生存哲學：順應形勢，休養生息。

[聽后感]
    本周我參加了講座《扶不起的阿斗——最大的贏家》，感受十分深刻。參加本次講座前，我一直認為阿斗是一個平庸、愚昧、不會有任何一個賞識他的人。然而，老師卻指出，阿斗的無才，是因為劉備的疏于關心，以及諸葛亮的硬捧。我也覺得這非常有道理，回首三國演義，確實是這樣的。在出師表上，諸葛亮明確的提到阿斗是一個明主。三國志里面，也有寫到啊都是為了迎合民眾之意才投降的，絕對明智。綜上所述，本次講座對我非常有幫助，感謝老師給予我本次教導！（15屆 毛衣月）

    本周，我參加了《扶不起的阿斗---最大的贏家》講座，聽后受益匪淺。一個人是明治、有賢德的人，亦或是昏庸、無能、愚昧的人，并非是由他人口頭講述，文字記載所能改變的，是由他自身的行為所決定。我們在日常生活中，不可因為他人的言語攻擊而改變自己對