我的第二課堂選擇的是數(shù)學(xué)興趣班，我喜歡數(shù)學(xué)，也喜歡上李老師的課。
   我對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣，參加數(shù)學(xué)興趣班的學(xué)習(xí)對(duì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是很有幫助的。競(jìng)賽培養(yǎng)的是人的思維，做競(jìng)賽題目可以鍛煉思維能力。有的時(shí)候，我把做競(jìng)賽題目作為一種挑戰(zhàn)，做出來(lái)了，鼓勵(lì)一下自己，做不出來(lái)也把它作為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有時(shí)間的話好好地研究一下，時(shí)不時(shí)地提醒一下自己和成績(jī)好的同學(xué)之間有一定的差距，對(duì)自己也是一種鞭策。
   愛因斯坦說(shuō)過(guò)：人們解決世界的問題，靠的是大腦思維和智慧。其實(shí)大家都知道，解決問題和矛盾的最好武器就是大腦，成功與否靠的就是是否擁有先進(jìn)的思維方式。
   我參加的這個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，同學(xué)們的思維也都是非常活躍的，這些思維的活躍性也離不開李老師的教學(xué)。
   李老師的講課風(fēng)趣、幽默，他經(jīng)常和我們一起做游戲，也經(jīng)常從一些數(shù)學(xué)雜志讀物上截取一些有趣的題目給我們做，還時(shí)不時(shí)地教授一些數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源。碰上一些我們不懂的數(shù)學(xué)名詞，李老師會(huì)不厭其煩地解釋給我們聽。
   有一次講數(shù)學(xué)上的博弈問題中的尼姆問題，李老師講道這是從廣東話中表示“取棋子”的音轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，形象生動(dòng)的講解讓同學(xué)們更能清晰地了解。
   我愛數(shù)學(xué)，我喜歡我的第二課堂——數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)小組。（15屆8班 閔佩亮）