2012年11月在上海市第十一屆中學(xué)生古詩(shī)文閱讀大賽決賽上我榮幸地獲得了二等獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)令我十分意外，因?yàn)橐郧伴喿x古詩(shī)文對(duì)我而言還是一項(xiàng)令人望而生畏的事情。
    也許是我比較喜歡歷史的緣故吧，我很早就開(kāi)始閱讀古代歷史文獻(xiàn)，先是讀教材和文言文啟蒙讀物上的文章，以后開(kāi)始讀一些歷史原著，比如《史記》?？捎捎诠旁?shī)文十分簡(jiǎn)潔，因此，書(shū)中許多語(yǔ)句都難以理解，我只有借助現(xiàn)代文翻譯才能看懂。于是，我開(kāi)始鉆研古文中的字詞。
    不久，我發(fā)現(xiàn)，盡管大量的字詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思接近，但是一字多義，一字異義還是比比皆是，而且古人用詞十分講究，“推”“敲”之舉不必再言，就連寫(xiě)文章時(shí)直呼人名和稱(chēng)呼其字也大不相同。而從書(shū)中一個(gè)個(gè)煉字的故事中，我也體會(huì)到了那一份妙與閑情雅趣。
    漸漸地，理解了文意，我的閱讀范圍也變廣了。從史書(shū)到游記，再到《祭十二郎文》、《送東陽(yáng)馬生序》……在閱讀中，字詞變得生動(dòng)了、鮮活了；在閱讀中，一句句經(jīng)典名言印上心頭；在閱讀中，曹劌論戰(zhàn)、楊修吃餅干、牛角掛書(shū)這些歷史典故和成語(yǔ)，也都使我了解了中國(guó)古代的那些人、那些事。
    僅僅閱讀是不夠的，查字典、利用工具書(shū)也十分重要。平時(shí)閑暇時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)《古漢語(yǔ)常用字詞字典》看看，有時(shí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的長(zhǎng)進(jìn)，而這，也是比賽復(fù)習(xí)的好幫手。
    同時(shí)，要勤于歸納。我會(huì)把學(xué)過(guò)的字詞經(jīng)常做一些歸納，特別是在原義基礎(chǔ)上的引申意義，變化比較多，歸納有助于發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，還有許多知識(shí)性文化性的內(nèi)容，通過(guò)歸納就能完整而又系統(tǒng)地了解中國(guó)古代歷史和文化對(duì)語(yǔ)言的影響。
    學(xué)習(xí)古詩(shī)文，背誦當(dāng)然是不能少的，大量的背誦使你出口成章，做題時(shí)答案自然也信手拈來(lái)。所以從某種角度上來(lái)說(shuō)，背誦是比賽中取得好成績(jī)的關(guān)鍵之一。
    但背誦并不是死記硬背。古人寫(xiě)的詩(shī)、詞都是有意境的，所以在背誦時(shí)我們可以想象一下詩(shī)中的意境，在腦海中形成一幅圖畫(huà)，如背到“沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城”時(shí)可以想象在荒漠中高聳的一座孤城，城外尸骨遍地之景。再加上對(duì)偶的利用，“出口成詩(shī)”也并非沒(méi)有可能。
    當(dāng)然，比賽只是提高我們學(xué)習(xí)興趣的方法，不是學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，不僅使我們領(lǐng)略到我們的祖先卓越非凡的智慧，欣賞到我們古代大師們的杰出作品，使我們面對(duì)生活困惑時(shí)忽然開(kāi)朗，面對(duì)世事詭譎時(shí)能撥云見(jiàn)日，使我們枯燥的生活充滿詩(shī)情畫(huà)意，更讓我們明白人為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)？什么是人生的最高境界？什么是對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
    古詩(shī)文里凝聚著中華民族精神的魂，展示了中華文化的璀璨瑰麗，是人類(lèi)的精神財(cái)富，就讓我們學(xué)好古詩(shī)文，了解中華文明的精神！