[講座名稱] 二戰風云人物丘吉爾
[主講教師] 朱文波
[針對年級] 初一
[開設時間] 第9周周二下午15:00-16:15
[開設地點] 公共教室A107
[講座簡介]
   丘吉爾——二戰中的風云人物：他是演說家、畫家、作家、同時也是著名的政治家和軍事家。他是第一個反對希特勒的人。臨危受命，他用他敏銳的洞察力觀看著世界的動態，保護著英國。他一直被英國國民愛戴敬仰。他是戰爭中的紳士，是英國精神的化身，是二戰中的三巨頭之一。

[聽后感]
   “丘吉爾”這個名字雖然如雷貫耳，但我除了知道他是一位非常偉大的英國首相外別的一無所知，對他真正的認識始于學校組織的講座。原來他的全名叫溫斯頓•丘吉爾，在66歲時終于得以實現其政治抱負——接替張伯倫擔任英國首相，引領大英帝國與法西斯進行英勇不屈的斗爭。他具有遠勝于鋼鐵的意志。他善于運籌帷幄，極具軍事韜略。從丘吉爾最喜愛做剪刀手這個習慣上，我看到了他對獲得勝利的決心和信心，這無時無刻不體現他樂觀向上的性格。丘吉爾不愧為一位反法西斯斗士！從這位堅強的領袖身上，我看到了堅韌不拔、決不向強暴低頭，決戰信念堅定，勇敢抵抗反西斯的精神！ 同樣，我們面對學習上的種種挫折，也應該抱有必勝的信念，無懼各種學習困難，勇往直前！(16屆 唐英植)
    我這次選擇了“二戰風云人物丘吉爾”。老師講課生動，同學發言積極，氛圍很活躍。200年前，拿破侖大帝說下了：“如果上帝能夠讓我主宰這道海峽6小時，我就能成為世界的主人。”意思是要與大英帝國決一死戰，贏得天下，但兩軍最終無緣交戰。100年前，英國終于遇上了真正的安全威脅—希特勒。著名的《泰晤士報》發表一句話：“誰來拯救你，我們的大英帝國！”答案就是丘吉爾，他主張反對希特勒，并不退縮，在66歲上位后，在千鈞一發的時候，救回了33萬英軍，并憑借著本土作戰的優勢以及英國領先的雷達技術，以少勝多，拯救了英國，拯救了世界，改寫了歷史，并成為了二戰中數一數二的領導人。這次講座使我愛上了二戰歷史，對丘吉爾有了深刻的了解。 (16屆 金愷豐)
    這個星期二學校為每一位同學開展了不同的講座，作為一個歷史迷以及一個軍事迷，這樣的演講主題便很合我胃口。老師是一位高中歷史老師，講課的方式方法很專業，PPT做得也很好。在他講課的過程中，無數次地表現出了自己對邱吉爾的崇敬以及對二戰歷史的著迷，這樣在開始就已經給了學生一個良好的氛圍。這期間同學們也很積極地與老師互動，回答出多個著名戰役，老師也說我們很厲害。總之，希望這種講座能多多舉辦！(16屆 秦天灝)
    星期二下午，我參加了學校有關二戰風云人物丘吉爾的講座。19世紀后期，英法等傳統大國沒有與時俱進，發展新興工業，而導致美德等國家工業技術十分發達。丘吉爾的主張并沒有被采納，導致一戰英國損失嚴重。然而一戰后的英國并沒有吸取教訓，丘吉爾的預言成功了，德國又發動了第二次世界大戰。丘吉爾上臺后，一次次智斗的德軍，巧妙地保存了英軍有生力量，時刻鼓舞人心，使得盟軍獲得了最終的勝利。丘吉爾的一句名言 never，never，never give up讓我感到了丘吉爾堅定的信念和堅強的意志以及正義的心。老師講課非常生動，讓我真真切切的感受到了丘吉爾的偉大和德國人的殘酷。 (16屆 郭子睿)
    本周二，我參加了《二戰風云人物丘吉爾》講座。老師講的很不錯，結合PPT使我們身臨其境。老師先講丘吉爾之前的一些事，然后，漸漸地引入“丘吉爾”這個主題。隨后，老師開始詳細地介紹丘吉爾。在這過程中，老師也略講了些二戰中的一些主要戰役，也講了較多當時各國之間的關系，講得很全面。老師也分析了一下丘吉爾做的一些決定——很準確。在這過程中，老師也問了我們一些問題，一些同學回答出了這些問題，老師時不時地表揚我們很厲害。在講座快結束的時候，老師在PPT上放了些丘吉爾曾經說過的具代表性的名言。最后，老師很簡要地敘述了丘吉爾二戰后的經歷。（16屆 李岳）