【聽(tīng)后感】
    這是一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的講座，標(biāo)題很有藝術(shù)感，一下子就吸引住了我。乍一看，感覺(jué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，質(zhì)數(shù)小學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，它的定義已近非常清楚，也知道如何判定眼前的這個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)。質(zhì)數(shù)的一些特殊的性質(zhì)，往往能給解題帶來(lái)新的突破。但在聽(tīng)了講座之后，我對(duì)這一切又有了新的思考。看到老師講的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)自己：“你知道幾個(gè)的答案？”其實(shí)其中有大部分到現(xiàn)在還沒(méi)有被數(shù)學(xué)家解決，更不用說(shuō)我們這些連一加一為什么等于二都不知道的學(xué)生了。我們真的了解我們自認(rèn)為了解的事物嗎？當(dāng)然是否定的。我們?nèi)祟愓娴牧私庾匀唬懿僮髯匀粏幔看鸢缚峙屡c上一題的答案相同。過(guò)度發(fā)展帶來(lái)的后果，我們已經(jīng)體會(huì)到了一部分。難道我們還要讓剩下來(lái)的更猛烈的另一部分繼續(xù)下去嗎？我們應(yīng)該做什么，是顯而易見(jiàn)的。如果人們不這樣做，結(jié)果無(wú)須再講。那后果也只能由人類自己來(lái)承擔(dān)了。 (15屆1班 郝胤辰)

    周二，我參加了《質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)》講座。我認(rèn)為這是一次非常有趣而又讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的講座。聽(tīng)完了這次講座中，我對(duì)質(zhì)數(shù)篩子、質(zhì)數(shù)的檢驗(yàn)、孿生質(zhì)數(shù)、梅森質(zhì)數(shù)、以及質(zhì)數(shù)的計(jì)算公式等內(nèi)容有了更深入的了解。另外，老師還為我們介紹了GIMPS項(xiàng)目，它動(dòng)用了全球超過(guò)79萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)來(lái)尋找新的梅森素?cái)?shù)。這也令我感到十分新奇。總之，這次講座使我受益匪淺，也讓我感受到了數(shù)學(xué)世界的奇妙和美好。（15屆1班 張逸博）

    我參加了紀(jì)老師主講的《質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)》講座，使我深受感觸，不光了解了許多數(shù)學(xué)史上如歐拉、高斯等偉大數(shù)學(xué)家的成就和他們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，還懂得了質(zhì)數(shù)的概念，知道了有很多在質(zhì)數(shù)基礎(chǔ)上建立的世界級(jí)問(wèn)題，例如：哥德巴赫猜想、梅森質(zhì)數(shù)、費(fèi)馬質(zhì)數(shù)等。紀(jì)老師的一句話給我印象最深：數(shù)學(xué)雖然可以找到很大的質(zhì)數(shù)，但質(zhì)數(shù)的分布是沒(méi)有規(guī)律的，是無(wú)法用公式表示的。聽(tīng)完講座后，給我啟發(fā)很大，數(shù)學(xué)重在思考，尋找質(zhì)數(shù)，要有無(wú)限的耐力與毅力，它不僅僅對(duì)數(shù)學(xué)研究有貢獻(xiàn)，而且對(duì)于算法和軟件設(shè)計(jì)都有幫助。質(zhì)數(shù)可以被利用在密碼學(xué)上，以質(zhì)數(shù)形式無(wú)規(guī)律變化的導(dǎo)彈和魚雷可以使敵人不易攔截。所以，質(zhì)數(shù)是一個(gè)充滿魔力和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。（15屆1班 賈子安）

    周二,我很榮幸地前去聆聽(tīng)了紀(jì)老師的《質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)》講座。在這次講座中，紀(jì)老師較為全面地講述有關(guān)質(zhì)數(shù)的的知識(shí)，使我們聽(tīng)講座的同學(xué)受益匪淺，在短短的一個(gè)半小時(shí)內(nèi)讓我們感受到了質(zhì)數(shù)的無(wú)窮魅力。紀(jì)老師在講座的開(kāi)始就提出了三個(gè)問(wèn)題，即什么是質(zhì)數(shù)、質(zhì)數(shù)有多少和如何找到質(zhì)數(shù)，本次講座的內(nèi)容也是圍繞這三者展開(kāi)的。這是一種很好的方法，因?yàn)樗苁怪v座中心更清晰、明確，是、使同學(xué)更加容易理解。紀(jì)老師的講座中也不時(shí)穿插一些幽默的句子，使講座更加生動(dòng)。（15屆1班 于澤華）

    聽(tīng)完了質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)這次講座，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)真正的魅力所在，其實(shí)在數(shù)學(xué)面前，人類是何其的渺小，在數(shù)學(xué)界對(duì)于質(zhì)數(shù)方面的研究幾乎是微乎其微，質(zhì)數(shù)又稱素?cái)?shù)。指在一個(gè)大于1的自然數(shù)中，除了1和此整數(shù)自身外，不能被其他自然數(shù)整除的數(shù)。因?yàn)楹蠑?shù)是由若干個(gè)質(zhì)數(shù)相乘而得來(lái)的，所以，沒(méi)有質(zhì)數(shù)就沒(méi)有合數(shù)，由此可見(jiàn)素?cái)?shù)在數(shù)論中有著很重要的地位，但是人類迄今為止連基本的素?cái)?shù)的發(fā)生器都沒(méi)有很好地探究出來(lái)，才導(dǎo)致對(duì)質(zhì)數(shù)認(rèn)知發(fā)展如此之慢，世界上還有許多關(guān)于素?cái)?shù)的未解之謎，比如：哥德巴赫猜想：是否每個(gè)大于2的偶數(shù)都可寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和？孿生素?cái)?shù)猜想：孿生素?cái)?shù)就是差為2的素?cái)?shù)對(duì)，例如11和13。是否存在無(wú)窮多的孿生素?cái)?shù)？斐波那契數(shù)列內(nèi)是否存在無(wú)窮多的素?cái)?shù)？是否有無(wú)窮多個(gè)的梅森素?cái)?shù)？在n2與（n+1）2之間是否每隔n就有一個(gè)素?cái)?shù)？是否存在無(wú)窮個(gè)形式如2X+1素?cái)?shù)？這些都是值得人類所深思的，所以這個(gè)講座也同時(shí)引發(fā)了我深深的思考。（15屆1班 徐崇聰）