愿成為華育發展中的一塊鋪路石

    我來華育一晃十年，從青澀懵懂的無知少年，到現在頭發都快掉光的中年大叔，華育帶給我的不僅僅只是一份養家糊口的工作，更是一個不斷學習成長的平臺。今天在全校大會上發言，我很忐忑，也很惶恐，忐忑的是我的工作是否能夠得到大家的認可，惶恐的是我做得這些本就是我應該做的，并沒有什么特別，我只是在努力地跟上大家的腳步，盡量做到不拖大家的后腿，接下來我想讓大家分享一下我這一年工作的心得體會。
    首先是總務處的工作，我主要是負責全校消防安全防范、檢查、維護、更新消防設備；為門衛室的技防、物防提供有效的技術支持；學校校車的學生統計；學校鈴聲的及時調整和安排；多功能廳的活動和管理，以及處理日常的報修電話等等。從學校2010年正式入駐這里開始，我的工作重心漸漸轉移到了多功能廳的使用、安排管理和做好燈光、音響調試等工作上。咱們學校的活動是層出不窮，基本每個年級、每個備課組，都會以各種各樣的形式來舉行與教育教學有關的趣味活動，比如語文會舉行詩歌朗誦、古詩文背誦等比賽，數學則有24點搶答、數獨等趣味十足的比賽，英語也有語音語調、背單詞和英語配音比賽等，與之相隨的還有學校每年一次的藝術節，學生參與熱情是相當高漲，在藝術節期間幾乎每天的中午或課間都會看見一部分學生到多功能廳或排練，或演出，我的工作，就是努力保證各種活動的正常進行。
    今年的十月，是我進華育以來最大的轉折點，首先，我從一進華育就跟著學習的師傅周老師離開了華育，十年來，師傅無論在我的工作上，還是生活上都給了我很多的關懷跟幫助，現在師傅的離開，除了戀戀不舍以外，我還面臨著另一個巨大的挑戰——就是接下我師傅的工作。我心里也在反復的問自己：你，能行么？我接手了師傅如下一些工作。
    首先是護校：每天早上7點以前，就要站到學校正門的橫道線旁，以保證學生安全的過馬路；下午4點之前也要站到門口，以防止來接孩子的家長亂停車輛，造成交通擁堵，且不論寒暑，風雨無阻；再來說說外勤，學校所有的用車，包括：送受傷學生及時去醫院就醫，領取或遞送教師資料、學生證書、準考證，參賽報名表等等的工作，可別小看這份工作，在外面我所代表的就是華育，華育的榮辱就是我的榮辱，這里我想舉個很小的例子：有一次，我去中教科拿獲獎證書，一到了那里我就問：“哪里拿證書？”人家老師反問：“你是哪個學校的？”“華育中學！”然后就看到那個老師帶著欽佩的口吻說道：“那刀最厚的證書就是……”當時，那個感覺還是相當扎臺型的。最后再說說最繁瑣，也是最要小心仔細的采購工作，剛剛接手采購工作，真正是“兩眼一抹黑”都找不著方向，幸虧有杜老師的指點和陳校長的支持，給予我精神上莫大的鼓勵，使得我的工作也漸漸的走上了軌道。至此，我終于可以挺起胸膛回答我自己：“我覺得，我，可以！”
    總務的工作紛繁復雜，大到工程項目，小到一張衛生紙都是總務的管轄范圍之內，但概括起來也很簡單，其實總務后勤的工作就是為了學校各個職能活動正常進行而提供的，以服務為主要目的的工作。后勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提,做好它事關重大,在這一學期的工作學習里，為了不辜負學校領導對我的信任，我努力地完成學校領導交付給我的任務，雖然有些工作還是做得還是不夠好，對細節方面的把握還是差強人意，但是，我還在學習，還在成長，正在追趕學校的步伐，努力成為學校從領先到引領過程中的一塊鋪路石。我相信憑借我們優秀的教師和扎實肯干的后勤職工，一定可以把華育的明天塑造的更美好！
    最后我想為我們總務處做個廣告：“你每天都能感受到我，可是，你卻不一定能看到我，我是誰？我在這里，我是華育中學的總務處。”如有任何需要幫助，請撥打24小時熱線電話，或者編輯留言、語音發送到短信、微信、飛信等等聯系我們，我們將盡快為您服務。
　　　

　　2013年第一學期期末班主任發言

    各位領導、各位同事：
    大家好！
    很榮幸今天能在這里發言，作為一位走馬上任不到2年的新班主任，實在沒有太多經驗值，今天只與大家分享一些一年多以來的感受和體會。
    最令我倍感幸運的是，第一次接班就帶到了一個傳說中的“好班”、“乖班”，甫一接班沈夢怡老師便對我大大夸贊了這個班級孩子的優秀與乖巧。后來果然印證了這一點。這個班級人才濟濟，無論是唱歌、跳舞還是演講、寫作，都有許多拿得出手的好苗子，并且他們都很熱衷于各種文藝活動，所以在活動方面屢有斬獲，成績不俗，這又反過來更加促進了他們對活動的熱愛，形成了一種積極向上的正面循環，這也是一種正能量吧。
    說到正能量，這個班級的孩子也是很熱心、正派的，我想這其中除了孩子的天性，必然得益于沈老師在預初這一年對他們的引導，也感謝她用自己獨特、活潑、文藝的個性浸潤了他們，教給了他們感恩與愛，他們在隨筆中告訴我，他們都很想念你。
    除了學生優秀這一重要原因之外，真要說我做了些什么，那應該就是多參與、多關注吧，就像上面我說到的，我真是沒有什么經驗，我能做到的唯有這一點。本學期最具代表性的作品大概就是引起大家回憶的《大河之舞》了，起初拿到舞蹈類型，我跟學生們一樣毫無頭緒，偶然看到馬路上《大河之舞》公演的廣告，我才決定咬牙挑戰高難度，做下這個決定就必然預計著一番辛苦，從選人到請老師再到排練幾乎都是全程跟進，每一次的排練都觀摩指導。這里也順便感謝一下父母對我放羊式的教育，讓我在讀書時代有了多年的活動經驗，養兵千日，用在此時了。
全程跟進這種辦法，是不得已的笨辦法，但也有一些好處，最重要的一點是可以減少對學習的影響。班主任們應該都了解，學生在一起排練，效率肯定是低下的，會嬉笑打鬧、消磨時間，常常一節自修課排不出個所以然來。而老師指導，即便沒有什么活動經驗，至少能使他們維持在良好的秩序里，效率自然就上去了，這樣排練耗時大幅減少，就能有更多時間學習，同時也讓他們明白無論做什么事情態度是最重要的，專注和努力才能帶來良好的效果，這也潛移默化地引導了他們的學習態度。
    另外一個好處，有一點小小的私心，就是在排練的過程中，也會與他們開些無傷大雅的小玩笑，增進師生感情，看到他們作文和隨筆中有些孩子記錄這些點滴，心中會感覺很溫暖，這也是做班主任最有成就感的瞬間。
除了活動外我參與比較多的，還有班級的正能量本，這個本子我們按學號輪流寫，每人一天，頭一兩天寫得比較樸素，無非就是好人好事流水帳，但我拿來看過以后在上面紅筆點評，并且讓學生把自己寫的一天“正能量”找晨會時間全班朗讀并表揚，從此后，他們越來越熱愛這個本子，每個人都至少會寫滿A4一整頁的內容，還會有些可愛的繪畫、別致的小詩頻頻出現，最后我說大家寫得太好了，寫滿一輪我們把它印出來作為回憶永遠保存，于是一發不可收拾，男生也開始在上面寫詩了。這個本子，我很愛讀，覺得頗為享受，其中能感覺到每個人對班級的熱愛和對班級的榮譽感。我竊以為，教給學生感受溫暖、感謝生活，真的很重要，甚至比學習好還要重要。
    以上是我的笨辦法，固然有缺點，比如：有時他們還是難以抑制參加活動的興奮之情而影響到紀律與學習；或者我的參與過多，會影響到學生能力的充分培養等等，所以我也在不斷思考中改進，也希望更有經驗的各位同仁不吝賜教，共同探討！
    最后預祝大家新春愉快，來年馬到成功，謝謝！

    各位老師：
    大家好！這是我第二次在全校大會上發言，第一次是關于英語競賽的，這次是關于班主任工作。不過，今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣做班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想。
    我擔任班主任工作有將近10年的時間，懷著美好教書育人夢想，憧憬著我盡心教、你努力學的師生和諧桃李滿天下的未來，我走上了教師兼班主任的平臺。在這個平臺上，見識了不同的學生和家長，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非那是需要能力的。永遠忘不了學生梗脖子、瞪眼睛的樣子，永遠忘不了家長無理取鬧的樣子。當然，師生和諧的時候也有，只是大多是在不逼學習、不談紀律的情況下。所以我認為做好班主任工作，首先要想辦法和學生搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，然后在保證行為規范不出問題的情況下，駕馭學生追求成績。相信辦法總比困難多！下面，簡單談談我的一些做法。
    首先，要與學生平等交往，真誠相待。書上說：學生是教育的主體。他們就好比是一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。如果先把學生研究透，知道他們要做什么，想法是什么，那么他們就能接受你的教導，你就可以設身處地的以他們能夠接受的方式進行啟發引導。學生有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。在平時的班主任工作實踐中，我課余時間經常找學生談心，了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策，與學生談之前的學長的學習經歷，甚至與學生聊天說笑話等。
    比如我們班有個L同學，聰明而個性倔強，學習成績不理想主要是因為行動力不足，對事對人總有他自己的看法。初三以來其實他對自己的狀態也不滿意。我記得開學初要求學生寫一下新學期要老師怎樣幫助自己的調查，他寫的是請督促我，狠狠地督促我。我之前從來沒看到過學生要求老師這樣做的。之后的學習中，我確實也這樣實施了，他當然又受不了這樣的督促。因此我一邊嚴格教育一邊和他談心。每次作業上課等等問題后我就找他好好聊聊，同時做好和家長的溝通。有次周末他看了他媽媽手機里和我的短信記錄，以為我要放棄他了，打電話吼了一句我再也不要你管了。后來在周一的時候，他出現在我面前向我道歉，說他誤解了我的意思，我說我不在意。其實只有真心對待學生，就能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長；同時我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應手了。
    其次，抓大放小，得寸再進尺。今年我接任的初三5班最大的問題就是作業收不齊。班級里總是有那么固定的幾人每周一作業都有缺交，還有經常性的其他人忘交忘帶。所以我就先開始做那幾個固定的同學的工作，了解缺交的原因。A同學是因為補課多，來不及做校內的作業；B同學動作慢，交不上部分作業，但是交上的作業質量很高，錯誤率很低，一方面他也比較懶。C同學雖然有周末作業單但就是帶不齊回家作業。總之他們都是想要做好的，但是以前固有的習慣問題導致現在的作業問題。因此在肯定他們努力的同時，對他們現在的狀態逐個談話分析，針對不同的現象找同學談話，同時聯系好家長做好監督，三方共同努力配合。當然這個作業缺交問題直到學期末還是存在，但是我很高興看到他們的努力進步。
    班級里總有那么幾個學生在各方面會有做的不足的地方，或者學習上，或者習慣上，只是影響大小不同而已。作為班主任，不可能抓好每一個細節，也不可能照顧到每一個學生，總有一個側重點，這就是大，是要抓的重點。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班，我的重點一定是紀律，其次才是學習。遲到、上課睡覺、打鬧、說笑，擾亂課堂，這些是影響整個班級紀律和班風的方面，是大的方面，是重點抓，長期抓的內容。當這些見效后，再嚴格要求做筆記、交作業等情況。
    第三，對后進生做好耐心細致的教育工作，幫助他們樹立自尊自信，這是能否帶好一個班的關鍵。其實，不管你在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，你都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則，任其發展將影響整個班集體。對于他們，我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以熱情，要與其他同學平等對待。我們可以設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢？有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候就可以了。一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。
    然后要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、復雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定。另外還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件。 在初三的辦公室，經常看到班主任老師把學生留下來，晚上陪學生作業做到很晚；任課老師也總是不厭其煩地講解題目，因為我們都認為既然他是我班上的一員，我就應該盡力去幫助他。
    第四，用各種方法創設班級良好氛圍。維持紀律，給任課老師盡最大努力創造良好的上課秩序；督促學習，不遺余力地幫助學生，這是班主任責任所在。但，學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣，讓我明白辦法不能唯一，必須多變，在不斷地變換方法中求得良好班風的不變，創造環境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環境塑造的，在班級創造良好的環境，則會起到潛移默化的影響。我如果有讀到好的教育素材，會經常在晨會課時和同學分享；在墻上我讓學生寫上“像考試一樣認真做作業,像做作業一樣輕松考試”的標語，鼓勵激發他們。
最后要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
    總之，班主任工作是一項復雜而全面的工作。關注每一個學生的生命發展和生命質量，力求給學生一個全新的教育，讓每個學生的個性和才能得到最大的限度的發展，讓每一個學生都能享受成功的喜悅，這就是做班主任的指導思想。記得去年畢業的13屆的一位學生和我說過，我覺得初三這一年是我最快樂的一年。我很高興聽到這句話。我想我們只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

 

勤學、善思、實干、合作、發展

——構建學研結合型團隊

呂學琴

    教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，是推動學科良性發展的重要“學術陣地”。那如何建設一支和華育中學定位相匹配的的數學教師隊伍，如何能更好地為學生服務，因材施教，提高教學效益，提高教師專業化發展水平一直是我們教研組教研建設、教研活動的中心主題。因此我們數學教研組的定位是“勤學、善思、實干、合作、發展”，構建學研結合型的團隊。主要從以下幾個方面實施
    一、強化常規教學管理，不斷提高教學質量
    1、細化管理，明確要求
    開學初，就學校四個年級學生的不同身心發展、不同的思維發展、不同的數學學科積累確定各備課組的教學任務和要求，使教師在平常的教學過程中，非常明確自己的目標和任務。如預初初一關注學生學習習慣的養成，重視計算，在一些章節進行相應的5至7分鐘地雙基訓練；指導學生如何記筆記，如何聽講，；可以編撰一些和生活有關的應用題，一來可以讓預初、初一學生對初中數學學習產生濃厚興趣，二來對后續的數學思維訓練作鋪墊。初二和初三注重對數學思想方法和數學文化方面的學習，讓學生更加全面，深入，系統的了解數學知識，以提升學生數學學習能力，同時注意學生分化，面向中考和數學聯賽，加強數學思維訓練，這樣層層遞進應該會有較好的效果。當然要達到相應的效果就得整合資源開發相應的數學特色校本教材。
    2、加強質量監測，及時反饋
    每個備課組定時間、定地點進行進行集體備課，統一內容，統一作業，統一要求
    對于每周的診斷性練習提高命題的質量，一人出，兩人審，以確保試題的科學性和對老師教學的有效性和學生知識的接受性的合理考查。注重期中期末質量分析會，既肯定了成績，也找出了差距，并及時予以匯總、反饋、指導，促進教學整改，充分發揮質量調研的積極導向作用，為進一步取得好成績指明了方向。
    二、注重隊伍建設，關注教師職業發展
    教師是學校發展的根基所在，也是教育改革中的主體，關注教師的職業生命質量，提升教師對自我職業的認識，創造條件，提供舞臺，讓教師在日常教育改革實踐中體驗教師職業內在的尊嚴與快樂，不斷地在實踐中得到主動發展。
    1、注重備課組建設 備課組建設是教研組建設的核心，只有各個備課組工作做好，才有教研組的發展，它是教研組建設中最重要的組成部分。我們的教研組活動時經常會以備課組為單位，備課組長為核心，就本學期的一個重點章節一節一節地進行教學的具體內容、教學重點的確定，難點的突破進行細致、深入的研究和課后的反思，如我們曾經就預初年級有理數、初一年級的幾何證明、初二年級的四邊形等進行專題研究，以便在今后的教學中定位更準確，課堂效率更高，這樣的細化研究尤其對新教師對教材的把握更具有具體的指導意義。倡導教師課后進行自我反思 反思成功之處，反思失誤之處，反思機智之處，反思學生的不同見解，反思學生出現的問題等。
    2、教師隊伍建設：
    經驗豐富的教師和成熟教師是學校的寶貴財富，更是教研組發展的中堅力量，青年教師則是一個學校的希望。堅持以老帶新，讓新老師迅速成長，培養后備力量。讓新老形成“師徒”關系，在工作過程中，老教師多聽課，多指導；青年教師要虛心好學，多請教，多提問。以老帶新的傳幫帶方式既是華育中學培養教師的途徑之一也是是我們數學教研組的光榮傳統，許多青年教師茁壯成長，教學效果有了明顯的提高。
    3、認真組織校內的公開課，示范課的上課制度，加強組內老師互相聽課，互相學習，取長補短，共同提高。在每學年的青年教師大獎賽的前期選拔公開課中，我們數學組基本都有10位左右的老師參加選拔，雖然我們數學組有較多的老師既有常規教學又有競賽教學任務或擔任學校的一些行政工作工作量大任務重，但各位老師都能堅持只要沒課就前來聽課，這些骨干老師對自我的嚴格要求無疑對年青老師起到了榜樣的作用，并且在之后的評課中，知無不言言無不盡，對課不對人，這樣保證人人有思考，思維有碰撞，研討有深度，教學有提高。
    針對不同年齡教師提出不同任務
    新教師達到合格 青年教師走向成熟 中老年教師形成個性 資深教師傳授經驗
    三、以課題研究為載體，構建學研結合型團隊
    1、華育中學課程標準的研究
    華育中學數學課程標準在07-08年初稿完成之后，在09、10、11、每學期末都以備課組為單位進行一學期的調整、修改、深化、實踐，歷經3稿的修改已基本成熟。

    2、自招招生題目的研究
    由于近幾年自主招生的大面積展開，我們學校家長對教師和自己孩子的高標準、嚴要求，我們數學組及時調整教學的單一性，多條腿走路，注重學生個性思維的培養。在注重常規教學質量的前提下，除了以前的競賽的A、B班，還在初二下開設了針對更大范圍自主招生C班的教學，這就要求我們更多的教師尤其是初二、初三的教師在以前對日常教學研究的基礎上也要對自招進行研究，因此我們教研組每學期都有關于自招方面試題的研究和講解、討論的專題，不斷學習，全體數學教師都要了解并研究有哪些內容與我們現有課堂教學內容相聯系。去年王江老師對于自招題目的講解給數學老師留下了深刻的印象，看得出王老師之前進行了充分的備課，反映了我們年輕老師的鉆研精神。
    3、中考命題的研究
    布置教師暑期作業，檢查并反饋。每年暑期數學老師人人都要完成當年的各區數學中考模擬卷和上海市的高考卷，深入研究中考動態，了解高考，開學之后互相交流并請組內老師講解高考試卷，因為只有老師的不斷學習和鉆研，才能更好地給予學生，指導學生。檢查下來的結果我們的數學老師人人都很自覺、認真的完成。
    4、多媒體教學的研究
    由于數學學科教學更注重地是培養學生思維的靈活性和創新性，因此在用計算機輔助教學時和文科的使用側重點還是很不一樣的。在教研組活動中我們請在數學教學活動中PPT方面和幾何畫板方面用的比較合理和科學的張軍杰老師和黃立勛進行了組內的全員培訓、交流和研討，這兩位老師準備充分，活動中其余老師主動地提出在教學中碰到的問題，會的老師熱情解答，氣氛熱烈，一切為了教學。

    5、完善資源整合管理，開發校本教材
    各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個單元知識梳理，試卷等）做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。一學年交流一次，既有延續又有針對性的修改和創新。
    俗話說：“教而不研則淺；研而不教則空”。，構建“學研結合型團隊”，促進教師專業化成長，是一項艱巨而又務實的工作”，希望我們的教研組在今后定位的華育引領中能夠發揮應有的作用，在培養學生數學素養方面搭建更好更寬的平臺，在微課程的設計上既有實用性，又有創新性，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

 

精益求精做好工作　全心全意為教學服務

    各位領導、各位老師，大家上午好：
    忙碌而充實的一學期又將過去，我作為一名普通的教務員，在校各級領導的正確領導下，在全體教職員工的支持、幫助下，牢固樹立教學是中心、質量是生命的觀念，在工作中做到嚴謹、踏實、兢兢業業、一絲不茍，把服務好廣大師生作為自己的工作目標，始終以飽滿的精神、熱情的微笑對待每一件事，做領導、老師的好幫手，學生、家長的貼心人。
    在日常工作方面：主要協助教學處實施學校的教學工作計劃，處理教務處日常教學事務工作，檢查和總結教務部門的工作。主要工作有：
合理編排課表，盡力解決老師臨時調課需求
    排好課表是教務處重要的一項工作，課表是否科學合理直接影響到學校正常的教學秩序和教學質量。我們學校的課表涉及到四個年級，要保證計算機房、音樂教室、實驗室以及體育課、體鍛課不沖突，難度確實很大，有時往往因一節課而要影響5、6個老師的課表。在充分征求老師們的意見后，進行合理安排，一張課表往往要修改好多次，才能最終完成。
    在每日的教學工作中，由于有些老師臨時有教研任務或是其他事務，提出臨時調課或換課申請，我總是盡量想辦法解決，做到既不影響日常教學進度，又能盡量滿足老師的特殊要求。
認真做好考務工作，及時進行成績統計：
    教學質量是一個學校的生命線，對于我們教務工作來說就是把最基礎的工作做好，給學校領導和教師在抓教學質量提供強有力的保障。每次考試之前，布置考場、監考排班、制作及下發準考證、考前保管分發試卷、考后回收試卷、收尾工作等一系列環節，全方位地確保考務工作零差錯。最后對各門學科進行成績統計，把結果及時反饋給領導和老師。
準時發放教學用書，按時打印教學資料：
    學生教科書和教師用書的準時發放是學校進行正常教育教學重要保證，要求教務處必須未雨綢繆，因每門學科的教學用書不是在統一時間分發到我校，所以我們就加班加點及時按班級進行分發，保證在正式上課前老師和學生能按時領取。
    對教務處來說還有另外一項重要的工作就是負責各學科試卷的文印，我們深知每位老師都事先安排自己的教學進度，要求教務處在試卷文印做到按時、準確、保密。如果沒有在規定的時間把試卷文印好而影響到教學工作，那就是我們的工作失職。我們按照順序先后，輕重緩急，做到當日件當日取。一學期來，從未因為文印不到位而耽誤老師的教學工作。
    認真做好學籍管理工作
    自2012年開始，徐匯區教育局開始實現對學生學籍電子化管理，要求每個學校在規定的時間內將學生的個人信息核對后準確無誤進行上傳。新學年開學初我對預初新生學生的身份證、戶口簿、家庭住址等信息一一核對，發現問題及時與班主任老師和學生進行溝通改正，待準確無誤后再進行上傳。
    在學籍管理方面，主要辦理：學生休、復、轉、退學手續。做好有關教學統計（包括學生歷年成績總表的登記，編制學期生員流動統計表，有關報表等）、畢業班各學期成績整理，以及畢業證書驗章發放等工作，并為畢業生辦理離校手續。另外，對學籍檔案進行管理，要求資料齊全、編目分類，檔案規范，對歷屆畢業生檔案存根交于檔案室妥善保管。
    總之，我把教務處工作的特點總結為：種類多、任務重、責任大。相應地，我給自己的要求就是要做到：細致、及時、準確。在日常工作中，不管是現在還是將來，我將始終以高度的熱情主動為老師、學生服務，聽從領導的安排，忠于職守、愛崗敬業，為學校的教務工作盡一份心，貢獻一份力量。
    謝謝大家，最后祝大家新年愉快！

季燕麗