冬日的暖陽就那樣似流水似音符般淌進紫陽中學那間明亮而古樸的會議室。我，孫天樂，傅吉婧和戎漸歆四人坐在里面靜靜等候。陪我們同去的是彩虹老師。轉過頭去，竟發現，木門虛掩，透進來的，是甜甜的兩張笑臉。“報告！”走進來的兩位女孩怯生生地，而她們胸前飄揚的紅領巾格外醒目。隨她們一起的還有一位和藹的老師。她簡要地向我們介紹了這兩位分別來自紫陽中學預初、初一的女孩。我了解到，她們品學兼優，深受同學喜愛。
    四對二，這不是一場辯論，亦非一次審問，而是心對心的一種交流、一種洽談。事先翻閱過她們的資料，得知她們家境都十分清貧，其中一位的母親甚至身患殘疾，便由戎漸歆購買了一疊厚厚的禮物，并分發給她們每人一個新年紅包，出于禮貌，也出于祝福。她們端來滿滿一盆糖果，給大家分享。來自預初的那位，名叫鄒樂，坐到我與孫天樂這邊來。她被那沓《空中校車》的科學書深深吸引住了，向我們連聲道謝。
    話匣子一些些被打開了。我們各自介紹了自己的學校，竟發現，有許多雷同之處：第二課堂，培優輔導，藝術節，新年聯歡……我問她，喜不喜歡這里，她毫不猶豫，點著頭，眉宇間泛起粼粼細浪，點燃了她本不沉默的內心，酒窩深深醉在了粉嫩的臉頰上。我又問她，愿不愿意到華育來，她的反應卻令我深深自責——我為何要問如此愚蠢的問題呢？她囁嚅道，想，但舍不得這里，目光忽然不敢直視我們，仿佛躲進了那深深的角落。我連忙說，無論在華育還是紫陽，你都是最優秀的。她靦腆地笑了，卻又淡得似秋日的風。她說，她英語好；她說，她以后想當演員；她說，她愛朗誦；她說，她有好多朋友。聽到這，我竟不禁暗暗地為她高興起來，也為這相隔僅僅一條馬路的兩所學校高興起來，不知為何，那樣真切。
    我一時間以為自己走錯了房間，見的是不是那位家庭清苦、母親有殘疾的那個女孩。她的笑容，她的樂觀，肯定了她的堅強。盡管如此，我仍不敢提起“家”這個詞，因為它一切的含義都早已被面前的這個預初女孩詮釋得淋漓。我們沒有再說任何冠冕堂皇的話語，任笑聲充盈了紫陽中學那一整間明亮而古樸的會議室。我望向窗外，小小的一所學校，有大大的風采，這儼然融入了校園精神，推動著其前進的步伐。紫陽中學現任呂寶興校長在接待我們曾說，這一年來，紫陽首次有同學進入科普英語復賽，首次有同學成為徐匯區學生領導候選人……在我們看來，這些微不足道的進步，卻真正是紫陽校史上無可非議的一大步。此謂一大步，內外兼備也。
    “結對子”，結的是對子，互相學習，互相進步。臨別時，我們四人與紫陽中學的同學互留了電話號碼，回想起剛剛過去的一小時的那份真誠與感動，感慨萬千。徘徊于紫陽與華育間，我看到了一個新的嘗試，一個新的起點。