常常聽到社會上有人說我們政治教師的課不受歡迎。其實，注意一些方式方法，也可以讓政治課堂變得生動有趣起來。

1、備課要精益求精，采集各方面信息
    今年我教授16個班級的政治課，每周兩個教案，所以我會更注重每個教案的精彩程度。考慮哪些內容可以拓展，寫出簡單的教案，借助前人的聽課筆記及網絡上的教育資源，進行修改。
    政治課應適當融入一些老師的主觀內容。一是老師的主觀經歷，比如六年級的下半學期上到“儉樸精神”的時候，我適當的加入了大學期間我自己去安徽支教的相關材料，當同學真的看到韓老師出現在照片里面，那樣的蓬頭垢面，他們才能有更深刻地感受。二是除了一些大是大非的事情，每個政治老師大可以提出自己的一些想法和同學們一起探討。

2、注入時代活水，理論聯系實際
    學生上政治課，不愿意聽那種脫離實際的空洞說教。我們一定要注入時代活水，讓教學跳動著時代的脈搏。
    首先，要重視重大社會現實問題的引入與分析。不能逼迫學生唯心地接受我們的觀點。其次，辨證地對待教材。同學們經常是一學期上完我的政治課，政治書還是新的，但書內的教學內容在我的課堂上已經滲透了。因此我們既不能不要教材，也不能唯教材。

3、廣泛的閱讀
    現代教育家夏丏尊先生在談到著名教育家、藝術家李叔同時曾說過：“李先生在學校里教的是圖畫和音樂，他的學生對圖畫、音樂看得比國文、數學等更重。這是有人格作背景的緣故。因為李先生雖然只教圖畫、音樂，而他所懂得的不僅是圖畫、音樂；他的詩文比國文先生的更好，他的書法比習字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……這好比一尊佛像，散發光芒，故能令人敬仰。”所以，一位受歡迎的老師一定要有很好的人格魅力，更應該有廣博的知識。我一直會堅持閱讀一些哲學書籍，來豐富自己的學養。
    我希望自己成為這樣一位教育者，不僅僅是教育實踐者，也是一個追求教育智慧、熱愛教育智慧的教師。

4、形成自己的教學風格
　　老師的親和力來自于很多方面，譬如對于學生的認同，老師需要時刻想到學生是一個有思想有情感的完整個體，尊重學生的個性和選擇，這樣學生才會更親近老師。此外，老師對學生的評價應強調質性評價和形成性評價，而不是輕易下結論。多看到學生身上的優點，多鼓勵學生，學生才會感受到教師的親切、親近，從而增強教師的親和力。教師與學生在人格上是平等的。教師通過教學民主平等的觀念，讓學生感受到教學的民主，從而更加親近教師。
    以上為我一些淺顯的觀點，歡迎各位老師指正。