上學(xué)期開學(xué)時，正值華育搬入新家一周年，我在開學(xué)典禮上作了 “華育——我們共同的家”的發(fā)言。這篇文字的起因只是因為那個暑假里，華育的工人辛苦了一個多月，把華育打掃得干干凈凈，又重新翻種了草地，比起一年前剛搬入時的臟亂有了一個新的面貌，因此有感而發(fā)。文章的主題也只是要大家保護好環(huán)境，注意衛(wèi)生和整潔，愛護好華育我們共同的家，并無其它深意?？墒怯屑议L卻把這篇東西搬到網(wǎng)上，這倒使我想起一些其它的問題。
    記得有個學(xué)者說，許多東西，無形比有形更重要，例如氫氣和氧氣對于水，愛對于家庭，誠信對于社會。他說，如果沒有愛，再漂亮的居室也不能稱為家，正因為愛這條無形的紐帶才使兩個彼此陌生的男女走到一個屋檐下，組成了一個溫馨的家，可見愛才是家的本質(zhì)屬性。那么組成華育這個“家”的精神紐帶又是什么呢？為什么不少民辦學(xué)校消失了而華育卻越來越興旺呢？促使華育進步、發(fā)展的根本原因是什么 ？什么才是華育這個“家“的本質(zhì)屬性呢？我覺得應(yīng)該是華育的學(xué)校文化，華育的價值認(rèn)同，華育的的精神家園。
    什么是華育的文化？這個題目太大，也可能不會有完全一致的標(biāo)準(zhǔn)答案。每個同學(xué) 在這個家生活四年，會有自己的感受，會有自己的體會，會有自己的答案。我把這個問題留給每個同學(xué)。
    我只講華育精神家園中的其中兩個字——“認(rèn)真”。
    上學(xué)期末，我們在華育底樓的展廳舉辦了竇澤皓同學(xué)的學(xué)習(xí)展覽，標(biāo)題就叫“認(rèn)真、規(guī)范和勤奮”。我在前言里寫過：并不是要同學(xué)去羨慕他的成績，感嘆他的天賦，而是要同學(xué)們從這個展覽中看看竇澤皓同學(xué)成績背后的汗水和認(rèn)真。其實促使學(xué)校為他辦這個展覽的最主要的原因，還是他的認(rèn)真。我從教30多年，竇澤皓同學(xué)是我見過的最認(rèn)真的同學(xué)，許多基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)題對他而言太簡單了，但他從沒有因簡單而放棄，他依然認(rèn)真、仔細(xì)的做好每道題。數(shù)學(xué)是他的最愛，但他沒有因此放棄對其它學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)真，大家可以看看他各種學(xué)科的筆記、作業(yè)、測驗、預(yù)習(xí)以及他自己在家自學(xué)所做過的練習(xí)，字里行間無不透露出“認(rèn)真”兩字。
    有個偉人說過，世界上怕就怕“認(rèn)真”兩字。我對這話的理解是任何事情再難，難不過認(rèn)真，只要認(rèn)真對待，一定會有所成績。華育這些年不斷有所進步，引起社會極大的關(guān)注， 一個重要的原因，是華育的認(rèn)真。
    在華育，認(rèn)真的例子太多了。清晨，初三走廊里的師生都放輕了腳步，生怕驚動了正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)；下午，放學(xué)了，門衛(wèi)室里等候家長的學(xué)生在認(rèn)真地埋頭學(xué)習(xí)，這是華育的一道優(yōu)美的風(fēng)景線；夜晚，寧靜的自修教室里只聽到沙沙的書寫聲和偶爾的翻書聲，這是學(xué)生在認(rèn)真自修；甚至在節(jié)目彩排的間隙，也有不少同學(xué)鋪開作業(yè)本，這時無論是臺上的喧鬧聲還是滿臉的油彩都無法掩蓋他們的認(rèn)真；……華育的老師也認(rèn)真的。每次考試時，不管酷暑嚴(yán)寒，主考老師始終在走廊里坐鎮(zhèn)，這是我到華育才見到的認(rèn)真；有學(xué)生作業(yè)偶爾不交或做的不理想，老師教育這些學(xué)生的神情不僅認(rèn)真，甚至較真；作業(yè)或是測驗卷的反復(fù)訂正和反復(fù)批改也是我到華育才見到的認(rèn)真；在華育，無論備課、上課、聽課、教研活動、課后輔導(dǎo)都有一定的規(guī)范，都寫在《華育教師的行為規(guī)范》中，”認(rèn)真“是華育中學(xué)對教師的基本要求……華育人辦事是認(rèn)真的，每一次學(xué)生活動，都反復(fù)彩排，從會標(biāo)到節(jié)目，從主持稿到服裝要求，無不精心準(zhǔn)備，力求完美；學(xué)校的每一次對外活動，都會認(rèn)真對待，從車輛停放，人員路徑，賓客休息、活動安排都會早早做出流程，嚴(yán)格按時間節(jié)點進行。華育的工人師傅蹲著一點一點地擦去地上被拉桿箱劃出的痕跡是認(rèn)真，華育把金魚池重建也是因為認(rèn)真，大家還可以再看看竇澤皓同學(xué)的那個展覽，從分欄、編排、布局、字體、說明等等都可以看到華育的認(rèn)真……正是華育人的這種認(rèn)真，才書寫了一個又一個的輝煌。如上學(xué)期末，初三在徐匯區(qū)一?？己酥杏秩〉昧撕贸煽?，我們考生95.54%進入了徐匯區(qū)的前25%。上學(xué)期的“新知杯”初三數(shù)學(xué)競賽，我們?nèi)〉昧?0個一等獎，得獎總?cè)藬?shù)也創(chuàng)了華育的紀(jì)錄。在初中科普英語比賽中，近三年全市有336人進入決賽，其中52人來自華育。值得一提的成績還有很多……華育的成績贏得了很多贊嘆，也有很多討論，不少人把這些成績的取得全都?xì)w于生源好，這其實是不公平的。我想，如果他了解了華育的認(rèn)真，他會覺得華育獲得這些成績是實至名歸的。
    認(rèn)真體現(xiàn)的是一種責(zé)任，學(xué)生有學(xué)生的責(zé)任，老師有老師的責(zé)任。一個人有了很強的責(zé)任意識，才會認(rèn)真去完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。學(xué)生的第一責(zé)任就是學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)好就需要認(rèn)真對待每一門功課，做好每一份作業(yè)。網(wǎng)上曾出現(xiàn)過兩個貼子，其一標(biāo)題是“在華育作業(yè)不交是很麻煩的”，另一個貼子是標(biāo)題是“華育的紀(jì)律這么嚴(yán)，你孩子吃得消嗎”，這兩個貼子從另一個角度說出了華育做事是認(rèn)真的，是一絲不茍。不管是華育的學(xué)習(xí)、還是華育的活動，你都必須認(rèn)真，不認(rèn)真都是很麻煩的一件事，不僅給自己創(chuàng)造麻煩，也給家長增添麻煩。因為認(rèn)真是華育的要求、華育的風(fēng)格。
    認(rèn)真是對紀(jì)律的敬畏，是對規(guī)則的認(rèn)同。華育的教育理念之一是德育為先，華育的德育教育中很重要的一個內(nèi)容是規(guī)范，具體指行為規(guī)范、禮儀規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。紀(jì)律一旦定下來，誰也不能違背，這才叫認(rèn)真。認(rèn)真的人，一定是強調(diào)規(guī)范的人，華育無論是上課、作業(yè)、考試、活動、住宿、乘車、吃飯、走路、穿戴等等都各有規(guī)矩和規(guī)范，學(xué)生手冊上寫得明明白白，誰也不能違背。誰違背，誰就會受到批評，甚至懲戒。華育的學(xué)生必須認(rèn)認(rèn)真真做人，規(guī)規(guī)矩矩辦事。
    認(rèn)真是勤奮的代名詞，認(rèn)真的人一定是勤奮的人。因為要認(rèn)真必須付出更多的努力。這學(xué)期，竇澤皓是第一個作國旗下演講的同學(xué)，這是一種榮譽，也是對他認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)的表彰。竇澤皓同學(xué)演講的主題是勤奮，他舉了一些勤奮的例子，唯獨沒有講自己。其實，竇澤皓同學(xué)除了認(rèn)真值得大家學(xué)習(xí)，他的勤奮更值得大家仿效。竇澤皓同學(xué)為了參加數(shù)學(xué)冬令營，上學(xué)期很大一部分時間在上海中學(xué)參加相應(yīng)的培訓(xùn)，但他幾乎認(rèn)真完成了華育除了數(shù)學(xué)以外的所有其他功課，這需要分外的勤奮；竇澤皓同學(xué)為了參加高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，做完了高中“精編”的所有題目，還做了四大本的高聯(lián)賽模擬試題，要認(rèn)真完成這些學(xué)業(yè)除了天分，更需要勤奮；暑假，幾乎每晚從7點到11點，他用四個小時高質(zhì)量完成一套高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽模擬試卷，除了毅力，就是勤奮。 為了這次展覽，家長很難提供竇澤皓同學(xué)近一兩年的合適照片，因為他很少外出拍照，也從側(cè)面印證了他的勤奮。
    認(rèn)真是華育人格教育的核心內(nèi)容之一。我們的學(xué)生最后終將走向社會，使我們的學(xué)生能被別人信任，被社會所接受，可以為社會服務(wù)，這是學(xué)校教育的根本任務(wù)。所以我們希望華育的學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)真，從小事做起，從認(rèn)真做起，做一個認(rèn)真的人。你有了認(rèn)真的習(xí)慣，你就是一個可以信任的人，人們會說，這個人辦事很認(rèn)真，叫他去是可以放心的。認(rèn)真的人，一定是一個強調(diào)規(guī)矩的人；認(rèn)真的人，是一個有原則的人；認(rèn)真的人是一個思維縝密的人；一個認(rèn)真的人是一絲不茍的人；一個認(rèn)真的人，一定是不斷追求完善的人，一個認(rèn)真的人也一定是嚴(yán)格自律的人，所以一個認(rèn)真的人是可以信任的人。
    華育學(xué)生用認(rèn)真去學(xué)習(xí)，華育老師用認(rèn)真去教書，華育人用認(rèn)真去獲取成績，用認(rèn)真去贏取榮譽，用認(rèn)真書寫華育的歷史。